语文教师‘文化化’之旅,这只是华师大艺术研究所书法教育的一个改革实践之一

 策略游戏     |      2020-04-22 09:35

  如何全面提升未来教师的文化素养,是高校教师教育必须直面的重大议题。近年来,华东师范大学教师教育学院积极创新教育形式,搭建各类平台,进一步增强师生的文化自信。

不仅仅是用毛笔记日记,看华师大书法硕士展对书法教育的思考

  15日,语文教育方向的硕士生在教师教育学院楼一楼大厅举办一场名为“语文教师‘文化化’之旅”的装置艺术微展览。教师教育学院党委书记万明霞、党委副书记蒋瑾莅临现场,对展览活动给予精心指导。

  每天要求学生记日记,并尽可能用毛笔记日记——这是华师大艺术研究所对第一批书法篆刻专业硕士的要求。这样的要求估计让不少书法界人士也会感到汗颜,事实上,这只是华师大艺术研究所书法教育的一个改革实践之一。

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  三年前,华师大与上海文联合作招收第一批华师大艺术研究所书法专业硕士生,三年后,呈现这一教学成果的“敬书——华东师范大学艺术研究所书法篆刻专业研究生教学汇报暨首届毕业展”今天上午在上海文联文艺会堂(延安西路)开幕。展期将持续至5月19日。

  作为一种表现形态,装置艺术需要创作者在特定时空环境中主动选择、改造、拼贴相关物质文化实体,以展示个体或群体的生命状态或精神意蕴。主持装置艺术微展览的总策划正是华东师范大学教师教育学院的硕士生导师区培民。她在自己的研究生课堂教学中坚持这一实践已有十多年时间。在她看来,借助装置艺术这一表现形态,准教师们可以表达对自我、世界和教育的艺术化概括,凝视“我”的生命状态和文化形象,从美学层面思考课程与教学的展开。制作、讲解装置艺术的过程,本身就是一次体验丰富的“文化化”之旅。

  一些学者在观展后对澎湃新闻表示,这一展览对当下中国书法的教育有着诸多启示,展示了华师大艺术研究所在探索书法教育方面的另一条道路,即应当让书法教育真正开始回归中国文化的本体,而不像过去从属于视觉艺术。正如华师大书法篆刻专业硕士生导师张索所言:“敬书之敬,是对中国文化的敬意。”

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展厅现场

  此次装置艺术微展览展出的作品全部来自教师教育学院语文教育方向一、二年级的硕士研究生。尽管这些装置艺术作品还显得比较稚嫩,但是它展现了“90后”准教师们的文化品味、审美旨趣,以及对“语文教师”这一带有鲜明文化特性的职业特质的理解。语文教育方向2017级的硕士生娜仁同学认为,“通过装置艺术这一形式,我们打通了学术思考和艺术表现的关系,通过作品传达情感、描摹愿景,展现准教师们的教育智慧。塑造作品的过程也是解读专业理解和自我智识的过程。于此期间,我们也收获了一种‘文化化’体验。”

  中国书法尤其是高等书法到底如何教?这一直是书法界讨论的话题。据介绍,中国开设书法教育专业的高校大概有100多所,涵盖本科、硕士和博士学位,由于历史的原因,不少高校都将书法专业归在了艺术学科范畴里,强调其视觉效果,对书法的定义和认识仅仅集中在一种美学的外在特征,而忽略了它赖以存在的中国文化属性。

  教师教育学院党委副书记蒋瑾在活动开幕式中指出,装置艺术微展览旨在通过 “做中学”的形式赋予研究生某种“专业分水岭”经验,艺术地活化准教师们的专业觉识。这是一次“以文化人”的积极实践,我们期待通过这样的活动形式促进对研究生们的文化化育和她们文化心智模式的更新。同时,这也是一次课程学习与实践活动相结合、专业教学与创新教育相结合、审美教育与师德教育相结合、教师教育与艺术设计相结合的积极尝试。这种跨学科尝试绝不是“花架子”,“游戏”或 “赶时髦”,而是促成多层面的深度学习。

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  特殊教育学系黄志军博士也阐述了自己对装置艺术应用于职前教师培养的理解。他指出,装置艺术是“有我的创造”,充分体现着准教师的文化素养、个性特质和审美情趣,以及对自我精神状态和文化形象的凝视。尽管她们走上工作岗位后未必再有机会参与类似展览,但“有我的创造”意识将会融化在日常教学的诸多方面,甚至是小小的作业设计之中。装置艺术的迷人魅力不在于是否能够得到展览,更多地应指向教师对自我精神世界的追问和澄澈。

展厅现场

  据悉,由区培民主持的这次装置艺术微展览,是她十几年来带着语文教育研究生沉浸于各种文化探访和实践活动的一个侧影。参观1933老场坊、深入沪上各中学排演教育戏剧、开设大众文化专题学习……无一不践行着她对理想中学语文教师的认知:语文教师首先应是有追求、有品味的文化人!

  2014年5月,上海市文联上海市书协和华东师范大学共同创建了“上海市中国书法研究中心”,力求从更深层次梳理与探索中国书法教育的方法与途径。当年9月份,华东师范大学艺术研究所面向全国招收了第一届书法专业硕士生。距今三年过去了,华东师大艺术研究所已从全国招收了包括即将毕业的第一届硕士生和在读的学生的研究生27 人。

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  “书法本质上面是文化,我是把它当做文化,当做信仰的这种高度,来对待书法事业的。”华师大副教授、书法篆刻专业硕士生导师张索说。

记者|陈静

  正是在重新梳理中国书法专业的定位与目标后,华师大艺术研究所着手对书法课程重新设置,在调阅了中国美院、南京艺术学院和全国一些高校的书法课程设置之后,他们认为应借鉴当年陆维钊先生培养中国美院研究生的理念为主要底本,来考虑书法专业与中国传统文化精髓,中国文化精神之间的关系。对于书法文化性的坚守与发扬成为他们最终设定的旨归。在三年的教学实践中,华师大艺术研究所因此采取开放办学的方法,除本所导师张索、顾琴、程明震、曹院生授课外,张索还邀请了校外的名家名师,比如请篆刻家韩天衡、中国艺术研究院中国书法院陈忠康、中央美术学院书法系博士王客等实践派解决中国传统的书法篆刻技法与创作奥妙,又请浙江大学教授曹锦炎、上海书画出版社资深编审沈培方、上海图书馆研究员仲威,青年学者俞丰、钱伟强等围绕中国传统文化这条主线,解决传统文化在书法专业的落地问题,开设了《金石学——历代经典碑帖导读》、《文字学——商周金文导读》、《碑帖鉴赏》、《书论导读》、《诗词题跋》等特色课程。

摄影|戴琪

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来源|中国新闻网

展厅现场

编辑|吴潇岚

  而《敬书——华东师范大学艺术研究所书法篆刻专业研究生教学汇报暨首届毕业展》即是华师大艺术研究所书法专业3年教学实践的一次全面展示。

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青年报|90后准教师玩转装置艺术微展

展厅现场呈现的学生篆刻作品与毛笔书写的日记

上海教育新闻网|准教师“动手”讲教育 华师大创新课堂育师德

  展览分五个篇章:木铎金声(教学篇)、学有缉熙(作品篇)、文献足征(纪事篇)、一日之迹(日记篇)、象影藏真(影像篇)。

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展览现场

  “木铎金声”主要介绍书法篆刻专业老师及相关课程。本所书法专业导师有张索、顾琴、程明震、曹院生。外聘特色课程导师分别是韩天衡、曹锦炎、沈培方、陈忠康、仲威、俞丰、钱伟强、王客。另外,还全面呈现华师大MFA中心所设公共必修课及三十多场讲座目录,艺术研究所公共讲座目录等。

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贴在教室里的书法专业教学计划表

  “学有缉熙” 展示三个年级27位同学的书法、篆刻作品,反映研究生书法学习的路径和创作构想。

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学生作品

  “文献足征 ”主要记录了上海市中国书法研究中心和华东师范大学艺术研究所书法篆刻专业成立以来的各项工作,包括承办有关展览,讲座,以及师生参加艺术赛事、科研活动等。

  “ 一日之迹 ”主要展示的是学生日记。据张索介绍,他认为日记比论文更重要,他要求学生坚持记日记。记日记能提高写作能力,提升人文素养,培养良好的学习生活习惯。尤为可贵的是,其中不少同学坚持毛笔书写。而不少学生也表示,通过养成记日记的习惯,对自己各方面得都益极多。

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学生日记

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学生日记

  “象影藏真”主要记录特色课程老师的授课过程,包括韩天衡、曹锦炎、沈培方、陈忠康、仲威等校外教师的影像资料,还有同学们的部分活动存照。

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记者|陈若茜

来源|澎湃

编辑|吴潇岚

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